Nhận thức rõ vai trò của giáo dục - đào tạo đối với sự phát triển, Đảng và Nhà nước ta khẳng đinh: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”. Chính vì vậy, huyện Chư Pưh xác định để phát triển kinh tế - xã hội của huyện thì cần ưu tiên hỗ trợ phát triển chất lượng giáo dục, đặc biệt là vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểu số, giúp học sinh vùng khó khăn có điều kiện ăn ở, học tập, để phát triển trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, rút ngắn khoảng cách trình độ dân trí vùng miền. Tạo bước chuyển biến cơ bản về chất lượng giáo dục vùng khó khăn; thực hiện hiệu quả chính sách ưu đãi Nhà nước đối với giáo dục nhất là các làng đặc biệt khó khăn. Trên cơ sở đó, huyện Chư Pưh đang tập trung nguồn lực xây dựng mô hình trường học bán trú theo đặc thù của huyện từ nay đến năm 2025.
Huyện Chư Pưh với diện tích tự nhiên 71.695,02 ha, toàn huyện có 09 đơn vị hành chính gồm 08 xã và 01 thị trấn với 74 thôn, làng; trong đó, có 53 thôn, làng người đồng bào dân tộc thiểu số; dân số 74.408 người, trong đó đồng bào dân tộc thiểu số 41.668 người, chiếm 56% (chủ yếu là người dân tộc Jrai). Toàn huyện có 04 xã và 37 thôn, làng đặc biệt khó khăn thuộc xã khu vực II, khu vực III.
Trong những năm qua, Huyện ủy đã ban hành nhiều chủ trương, văn bản chỉ đạo nhằm phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo như ban hành Chương trình số 29-CTr/HU ngày 01 tháng 12 năm 2016 của Huyện ủy về nâng cao chất lượng giáo dục, y tế và an sinh xã hội tại các vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng khó khăn trên địa bàn huyện, giai đoạn 2016-2020; chất lượng dạy học các cấp học được nâng lên; công tác giáo dục dân tộc được quan tâm chỉ đạo; cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học của các trường học được quan tâm đầu tư, tỷ lệ phòng học kiên cố tăng, tỷ lệ giáo viên biên chế, giáo viên trên chuẩn các cấp học ngày càng cao; công tác quản lý giáo dục không ngừng được đổi mới, 9/9 xã, thị trấn đã hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi.
Tuy nhiên, việc dạy học vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số còn gặp nhiều khó khăn; cơ sở vật chất, trang thiết bị còn thiếu và lạc hậu; chỗ ăn, chỗ ở của học sinh các trường còn thiếu; đang còn tình trạng học sinh bỏ học giữa chừng, học sinh ngồi nhầm lớp; chất lượng, hiệu quả giáo dục chưa cao so với yêu cầu.
Xuất phát từ nhu cầu thực tiễn, đồng thời nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện với mục tiêu giải quyết những khó khăn, bất cập; việc xây dựng mô hình trường học bán trú 2 buổi/ngày theo đặc thù của huyện năm 2019, định hướng đến năm 2025 là rất quan trọng và cần thiết.
Ban Thường vụ Huyện ủy xác định: phát triển giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học vùng đặc biệt khó khăn với quy mô trường lớp, đội ngũ giáo viên, nhân viên phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương; tạo điều kiện thuận lợi nhất để đảm bảo thu hút trẻ trong độ tuổi đến lớp; xây dựng môi trường giáo dục thân thiện; nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ; duy trì phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi. Tiếp tục xây dựng củng cố, phát triển hệ thống trường bán trú nhằm huy động tối đa trẻ em trong độ tuổi ra lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, duy trì phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và trung học cơ sở ở vùng đặc biệt khó khăn. Tích cực huy động các nguồn lực, phấn đấu đến năm 2025 đảm bảo đủ phòng ở cho học sinh bán trú theo quy định, đủ bếp ăn, công trình vệ sinh, nước sạch,... cho học sinh bán trú. Tổ chức tốt các hoạt động giáo dục trong nhà trường; xây dựng và thực hiện tốt chính sách hỗ trợ đối với giáo viên, học sinh, tăng cường dạy học 2 buổi/ngày.Với mục tiêu cụ thể:
Năm 2019 xây dựng 01 mô hình trường phổ thông dân tộc bán trú học 2 buổi/ngày theo đặc thù của huyện. Ưu tiên ngân sách nhà nước và huy động các nguồn xã hội hoá để trang bị cơ sở vật chất cho các trường mầm non có đủ đồ dùng, thiết bị dạy học tối thiểu, thiết bị ngoài trời, bếp ăn, bữa ăn đủ dinh dưỡng, có các công trình nước hợp vệ sinh để tổ chức ăn trưa tại trường cho học sinh, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học, nghỉ học. Học sinh được hỗ trợ ăn trưa bán trú là những học sinh người dân tộc thiểu số, học sinh có cha mẹ thuộc diện hộ nghèo ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, mồ côi cha (mẹ) hoặc mồ côi cả cha lẫn mẹ; học sinh là con gia đình chính sách có hoàn cảnh khó khăn. Ngoài các đối tượng thuộc điều kiện nêu trên, nếu phụ huynh học sinh có nhu cầu cho con ăn trưa tại trường, nhà trường thỏa thuận với phụ huynh học sinh để tổ chức ăn trưa tại trường.
Mục tiêu từ năm 2020 đến năm 2025: nhân rộng mô hình trường phổ thông dân tộc bán trú học 2 buổi/ngày theo đặc thù của huyện; phấn đấu mỗi năm phải xây dựng thêm ít nhất 01 trường phổ thông dân tộc bán trú. Phấn đấu hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non đúng độ tuổi cho trẻ 5 tuổi, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục - xóa mù chữ, phấn đấu đạt chuẩn duy trì sĩ số học sinh 100%, 100% phòng học kiên cố. 100% trẻ Mẫu giáo là những học sinh thuộc diện hộ nghèo, hộ cận nghèo, mồ côi cha/mẹ hoặc mồ côi cả cha lẫn mẹ; học sinh là con gia đình chính sách có hoàn cảnh khó khăn; học sinh có hoàn cảnh khó khăn và nhà ở cách xa trường học từ 2 km trở lên được hỗ trợ ăn trưa bán trú. 100% học sinh mẫu giáo được tổ chức ăn bán trú tại trường, nhà trường thỏa thuận với phụ huynh học sinh.
Để đạt được những mục tiêu trên, Ban Thường vụ Huyện ủy xác định thực hiện đồng bộ các nhiệm vụ và giải pháp sau:
Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho các cấp, các ngành, gia đình và cộng đồng; Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên; Tiếp tục đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị; Đổi mới công tác quản lý, giáo dục; Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục
Từ thực tiễn chất lượng giáo dục tại các trường dân tộc bán trú.Tin tưởng rằng, mô hình trường bán trú sẽ từng bước trở thành điểm sáng trong hoạt động giáo dục và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của huyện nhà, nâng cao trình độ dân trí và đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cho Chư Pưh những năm tới.
Thanh Bình